安全責(zé)任，重于泰山!這個(gè)責(zé)任，關(guān)系企業(yè)，也關(guān)系個(gè)人!沒(méi)有安全，企業(yè)就談不上發(fā)展;沒(méi)有安全，也談不上我們個(gè)人的生存;沒(méi)有安全，我們的幸福，我們的未來(lái)又從何而來(lái)呢?然而，在生產(chǎn)生活中，卻常常發(fā)生許多觸目驚心的事故。事故的發(fā)生有客觀的原因，但更多的卻是人為的原因而造成的。

雖然隨著行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，近年來(lái)企業(yè)在安全生產(chǎn)工作方面有了很大進(jìn)步，事故發(fā)生率不斷下降。但是還是有不少環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題，造成了各種各樣的安全事故。希望能夠借此警鐘長(zhǎng)鳴，大家能夠具有更多的安全意識(shí)，嚴(yán)格按照操作流程進(jìn)行作業(yè)。

我們都知道安全教育無(wú)小事，近年來(lái)比較流行將安全教育科普類(lèi)的知識(shí)通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)形式來(lái)表達(dá)

1、腳本創(chuàng)意

腳本創(chuàng)意一般是動(dòng)畫(huà)公司和客戶溝通中，通過(guò)客戶需要傳達(dá)怎樣的安全教育科普內(nèi)容，來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意的呈現(xiàn)，這個(gè)腳本創(chuàng)意必須是方便后期實(shí)現(xiàn)的，而不能是空中樓閣，無(wú)法落地。

2、文案定稿

根據(jù)前期腳本創(chuàng)意，動(dòng)畫(huà)制作公司專(zhuān)業(yè)的文案老師就會(huì)撰寫(xiě)出適合動(dòng)畫(huà)腳本制作的文案，經(jīng)過(guò)和客戶多次溝通修改，最終定稿。

3、場(chǎng)景和人設(shè)

場(chǎng)景是動(dòng)畫(huà)的大背景，一般情況下同一部安全教育動(dòng)畫(huà)的場(chǎng)景風(fēng)格需要做到統(tǒng)一而且適合。人設(shè)則是根據(jù)腳本文案設(shè)定，需要繪制的具體人物，人設(shè)的造型、服裝、表情都要滿足文案中的設(shè)定。需要注意的是場(chǎng)景和人設(shè)也要相得益彰，不能顯得不搭。

4、分鏡繪制

分鏡繪制一般由動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演親自操作，分鏡創(chuàng)意被譽(yù)為一部安全教育動(dòng)畫(huà)的靈魂。所以我們?cè)谟^看分鏡繪制稿的時(shí)候，也能通過(guò)其中的動(dòng)作設(shè)計(jì)、鏡頭轉(zhuǎn)場(chǎng)等表達(dá)方式來(lái)大致感受動(dòng)畫(huà)的節(jié)奏和表達(dá)方式。

5、美術(shù)原畫(huà)

分鏡完成后，美術(shù)團(tuán)隊(duì)需要根據(jù)分鏡創(chuàng)意來(lái)繪制對(duì)應(yīng)的原畫(huà)，比如分鏡要求人設(shè)中的一個(gè)角色作轉(zhuǎn)身等動(dòng)作，那么原畫(huà)就需要把轉(zhuǎn)身的幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作畫(huà)出來(lái)，這樣后期動(dòng)畫(huà)合成才能有圖可用。

6、動(dòng)畫(huà)合成

到動(dòng)畫(huà)合成這一步，說(shuō)明安全教育動(dòng)畫(huà)基本完成一大半了。當(dāng)然動(dòng)畫(huà)合成師同樣是一部動(dòng)畫(huà)的靈魂人物，絕不是說(shuō)簡(jiǎn)單的將各種畫(huà)面元素、音頻特效都整合起來(lái)就完事了。這個(gè)就涉及到合成師的創(chuàng)意和審美上限了，當(dāng)然也需要熟能生巧。